INCLUSÃO NOS ESTADOS UNIDOS: FILOSOFIA, IMPLEMENTAÇÃO E CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES[1]

INCLUSION IN THE UNITED STATES: PHILOSOPHY; IMPLEMENTATION, AND CAPACITATING TEACHERS

Patricia J. PETERSON[2]

RESUMO: a inclusão de alunos com deficiência em classes da educação geral é uma exigência importante das Leis para Indivíduos com Deficiência de 1975 e 1997 e da emenda da Lei para Indivíduos com Deficiência de 2004. Desde a promulgação dessas leis, as escolas públicas dos Estados Unidos têm sido obrigadas a incluir alunos com deficiência ao máximo possível em classes da educação geral onde eles possam estudar com pares não deficientes ao invés de passarem a maior parte de seu dia em classes segregadas com outros alunos com deficiência. Este trabalho discute a filosofia dos programas de inclusão e apresenta detalhes sobre programas de inclusão em um Estado específico dos Estados Unidos, o Estado do Arizona, Finalmente, descreve a necessidade de capacitação de professores para a área de educação geral e especial. Essa sessão demonstra porque os programas melhorados de capacitação de professores são necessários para aumentar o sucesso da inclusão nos Estados Unidos.


[1] 1 Texto traduzido por Maria Amelia Almeida (PPGEEs/UFSCar).

 [2] Professora de Educação Especial, Departamento de Especialidades Educacionais, Universidade do Norte do Arizona. Flagstaff, AZ USA 86011. patricia.peterson@nau.edu

 

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