A INTEGRAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA FÍSICA NO ENSINO REGULAR SEGUNDO A PERSPECTIVA DE SEUS PAIS

THE INTEGRATION OF PHYSICAL DEFICIENCY CHILDREN IN THE REGULAR SCHOOL ACCORDING TO THE PARENTS’ PERSPECTIVE

Marta Martins CANOTILHO

RESUMO: O presente trabalho pretende investigar o processo de integração de crianças portadoras de deficiência física na rede de ensino regular segundo a perspectiva de seus pais. Por meio de relatos de seis mães de crianças portadoras de deficiência física, foram analisados 4 aspectos do processo de integração escolar (acesso à escola, ambiente físico, adaptação funcional e social). As mães relataram que a atitude do professor favoreceu o processo de inclusão ao ambiente escolar. No entanto, foram encontradas dificuldades no acesso à escola e ausência de adaptações funcionais e do ambiente físico (presença de barreiras arquitetônicas) que contribuíram para a segregação das crianças portadores de deficiência física no ambiente escolar.

PALAVRAS-CHAVE: Deficiência física; integração escolar; pais de alunos.

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