Revistas

Empregabilidade de pessoas com deficiência no município de Santos/SP: mapeamento de políticas públicas e práticas institucionais.
Ensino da matemática a alunos com deficiência intelectual na educação de jovens e adultos.
Concepções de professores da educação especial (APAEs) sobre a aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual: um estudo a partir da teoria vigotskiana.
Entrelace entre gênero, sexualidade e deficiência: uma história feminina de rupturas e empoderamento.

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Esportes de raquete para deficientes intelectuais leves: uma proposta fundamentada na pedagogia do esporte.
Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas.
Capacitação de agentes educacionais: proposta de desenvolvimento de estratégias inclusivas.
Relatos de músicos cegos: subsídios para o ensino de música para alunos com deficiência visual.

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Crianças com e sem deficiência auditiva: o equilíbrio na fase escolar.
Ingresso e permanência de alunos com deficiência em universidades públicas brasileiras.
Altas habilidades/superdotação no contexto escolar: percepções de professores e prática docente.
Interação entre crianças com deficiência visual em grupos de brincadeira.

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Identificação de alunos em risco de apresentarem dislexia: um estudo sobre a utilização da monitorização da fluência de leitura num contexto escolar.
Percepções sobre pessoas com deficiências e o prognóstico para o atendimento educacional especializado.
Estudo de vocábulos para avaliação de crianças com deficiência sem linguagem oral.
Estudantes com necessidades educacionais especiais nas avaliações em larga escala: prova Brasil e ENEM.

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Releitura de conceitos relacionados à astronomia presentes nos dicionários de libras: implicações para interpretação/tradução.
Metas e estratégias de socialização que mães de crianças surdas valorizam para seus filhos.
O Envolvimento parental na visão de pais e professores de alunos com necessidades educacionais especiais.
Sexualidade da pessoa com cegueira: da percepção à expressão.

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Os cursos de Pedagogia da Universidade Estadual Paulista e a Educação Inclusiva.
Síndrome de Down versus alteração de linguagem: interação comunicativa entre pais e filhos.
Manifestações e prevalência de bullyng entre alunos com altas habilidades/superdotação.
Facilitadores e barreiras percebidos por pessoas com cegueira congênita para a prática de atividade física.

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Construção e validação de um instrumento de avaliação do perfil desenvolvimental de crianças com Perturbação do Espectro do Autismo.
Softwares educativos para alunos com Deficiência Intelectual: estratégias utilizadas.
Contribuições para a fisioterapia a partir dos pontos de vista das crianças .
Formação e criatividade: elementos implicados na construção de uma escola inclusiva.

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Maus-tratos em crianças e adolescentes com deficiência e/ou perturbações do desenvolvimento.
Efeitos da comunicação alternativa na interação professor-aluno com paralisia cerebral não-falante.
Atendimento educacional especializado para alunos com surdocegueira: um estudo de caso no espaço da escola regular.
Processos de escolarização de pessoas com deficiência visual.

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Justaposições: o primeiro dicionário brasileiro de língua de sinais e a obra francesa que serviu de matriz.
Interação de um aluno com Paralisia Cerebral com colegas de classe durante atividades ludicas.
Estudo da independência funcional, motricidade e inserção escolar de crianças com Paralisia Cerebral.
Educação a Distância e formação continuada do professor.

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Efeito de experiências práticas nas intenções de professores de educação física não capacitados para ensinar, na escola regular, alunos com deficiência.
Competências escolares e sociais em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams.
O intérprete de língua de sinais no contexto da educação inclusiva: o pronunciado e o executado.
Um estudo sobre as relações de ensino na educação inclusiva: indícios das possibilidades de desenvolvimento e aprendizagem.

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