Revistas

Percursos educativos, formativos e profissionais na Síndrome de Down.
Pessoas com deficiência no mercado de trabalho: considerações sobre políticas públicas nos Estados Unidos, União Europeia e Brasil.
Análise da flexão verbal de tempo na escrita de surdos sinalizadores.
As práticas de letramento na escola e na família no contexto da surdez: reflexões a partir do discurso dos pais e professores.

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Evoluções motoras e linguísticas de bebês com atraso de desenvolvimento na perspectiva de mães.
Avaliação de políticas públicas: a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Fundamental das cidades-pólo do Estado de São Paulo.
Trajetória escolar do surdo no ensino superior: condições e possibilidades.
O processo de inclusão de crianças com deficiência auditiva na escola regular: vivências de professores.

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Interação professor-aluno com autismo no contexto da educação inclusiva.
Inserção de alunos com deficiência no ensino regular: perfil da cidade de Marília.
O emprego de linguagens acessíveis para alunos com deficiência visual em aulas de Óptica.
Esferas de atividade simbólica e a construção de conhecimento pela criança surda.

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Desenvolvimento motor de criança com paralisia cerebral: avaliação e intervenção.
Acessibilidade em ambiente universitário: identificação de barreiras arquitetônicas no campus da USP de Bauru.
A construção da identidade de sujeitos deficientes no grupo terapêutico-fonoaudiológico.
Ensino itinerante para deficientes visuais: um estudo exploratório.

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Aspectos biopsicossociais na surdocegueira.
Mudanças nas concepções do professor do ensino fundamental em relação à inclusão após a entrada de alunos com deficiência em sua classe.
Psicologia e inclusão: aspectos subjetivos de um aluno portador de deficiência mental.
O intérprete universitário da Língua Brasileira de Sinais na cidade de Curitiba.

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Como avaliar a percepção de competência e aceitação social de crianças com paralisia cerebral?
Autismo e ensino de habilidades acadêmicas: adição e subtração.
Os efeitos da aprendizagem psicomotora no controle das atividades de locomoção sobre obstáculos em crianças com deficiência da visão.
A manifestação da afetividade em sujeitos jovens e adultos com deficiência mental: perspectivas de Wallon e Bakhtin.

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Modes of making special education history in Colombia: a critical view about the history of pedagogic practices.
Tempo de latência e características da nomeação de figuras de crianças com transtorno da leitura.
Surdez e linguagem escrita: um estudo de caso.
Percepções de jovens com Síndrome de Down sobre relacionar-se amorosamente.

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Avaliação assistida e comunicação alternativa: procedimentos para a educação inclusiva.
Deficientes auditivos e escolaridade: fatores diferenciais que possibilitam o acesso ao ensino superior.
Ingresso, permanência e competência: uma realidade possível para universitários com necessidades educacionais especiais.
Discursos e significados sobre as pessoas com deficiências nos livros didáticos de português: limites na comunicação de sentidos e representações acerca da diferença.

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A inserção do aluno surdo no ensino regular: visão de um grupo de professores do Estado do Paraná.
A aprendizagem simbólica em crianças com deficit atencional.
O faz-de-conta em crianças com deficiência visual: identificando habilidades.
Avaliação de aspectos formais em quatro periódicos científicos na área de educação especial.

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Ensino de conceitos físicos de termologia para alunos com deficiência visual: dificuldades e alternativas encontradas por licenciandos para o planejamento de atividades.
Inclusão do aluno com dismotria cerebral ontogenética: analise das práticas pedagógicas.
Educação especial no município de São Paulo: acompanhamento da trajetória escolar de alunos no ensino regular.
Quando alunos surdos escolhem palavras escritas para nomear figuras: paralexias ortográficas, semânticas e quirêmicas.

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